COLÉGIO ESTADUAL
LAURO JACINTHO DA SILVA
Disciplina: Geografia
Profª Jovanyr Ribeiro
da Silva
Séries: 6º,7º, 8º, 9º
Turno: Matutino e
Vespertino
P
R O J E T O ÁGUA
Executores
do Projeto
P I B I
D/Geografia/UEG/Quirinópolis
Orientadora de Área:
Profª Dr Fátima Sueli Marcon dos Santos
Supervisora: Profª
especialista Jovanyr Ribeiro da Silva
Bolsistas:
Brenner Martins Alves
Kamylla de Jesus
Géssica Santos
Ferreira
Hudson Alves Pereira
da Silva
Marcelo de Paula
Santos
Simone Silva
Nascimento
Quirinópolis
13 de março de 2015
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“
Tudo que te vier a mão faze
o conforme as tuas
forças Pv
Atualmente, muito se vem discutindo
sobre a importância da preservação da
água e como as várias reflexões e estudo tem levado as várias oportunidades de conscientização da
humanidade e todo o seu contexto , sendo os estudantes os primeiros a
questionarem e pesquisarem as diferentes
concepções de aprimoramento e defesa do
meio ambiente no que tange a preservarem
e reutilizarem a água .
Ao desenvolver esse projeto será iniciada uma nova concepção na história de cada participante com estudos , diálogos , documentários ,
depoimentos , entrosamentos coletivos
com um olhar diagnóstico presente em cada decisão, sempre ressaltando a
dinâmica de repensar a dicotomia da diversidade e suas consequências
A
importância da pesquisa e do agrupamento
visa a interpelação e a procura
de veicular todo o acesso mais econômico e restrito de como proceder na utilização e reutilização da água .”
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“No
princípio ... O espírito do senhor pairava sobre as águas
... Gn 1:1
Há uma necessidade primordial de definir com todos os componentes desse
projeto com clareza e com simplicidade desenvolver e tendo a execução, como forma de atenuar e reparar erros e
dinâmicas equivocadas durante algum tempo , distorcendo assim as verdadeiras
causas pertinentes a busca de soluções
não só imediatas mas também a longo
prazo.
Acredita - se, que mesmo com um pouco de
estímulo, terá justificada toda as atitudes corretas que poderão surgir diante
dos questionamentos e as prévias
respostas compartilhadas e assimiladas
como um engodo que processará em uma grande difusão de idéias brilhantes
.
Vale a pena ressaltar que o envolvimento
dos alunos em um projeto de estudo é algo essencial. Eles precisam atribuir
algum sentido a esse projeto, identificar sua relevância intelectual ou mesmo
social. Um problema que os desafie a buscar informações trocar ideias, discutir
e tomar decisões é uma forma interessante de iniciar um projeto. Determinar com
os alunos as etapas que serão percorridas para que esse problema seja
solucionado , definir prazos e tarefas
combinar a função de cada aluno ou grupo de alunos como aspectos a serem considerados.
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“
Os planos do diligente tende á abundância ... “ Pv 21.5
§ Indicar
os aspectos necessários
para os questionamentos e pautas de pesquisas para cada grupo
constituído .
§ Identificar todos os possíveis problemas relacionados à água.
§ Apontar
algumas possíveis soluções da reutilização da água
§ Reconhecer
o efeito do desperdício devido o alto
consumismo .
§ Indicar
argumentos necessários para uma apresentação de conteúdos precisos de combinação lógico matemáticos para minimizar o gasto através de resoluções de
cálculos dos m³ que contribuam com a redução da
utilização da água
§ Visitar o órgão competente de tratamento de
Água e esgoto (SANEAGO)
§ Apresentar trabalhos e questionamentos específicos às
habilidades e competências de cada grupo
/ sala de aula conforme forem
organizados.
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§ Todos os
alunos serão agrupados em suas respectivas salas.
§ Utilizar as questões formuladas pelos alunos como base para a busca de novas
informações
§ Propor conversas para diagnosticar os
conhecimentos que eles têm a respeito do assunto.
§ Problematizar
questões relacionadas ao tema.
§ Atividades de pesquisa e elaborações de :
poemas, textos . desenhos, jograis , cartazes , para divulgações e comemorações
do Dia Internacional da Água.
§ Organizar palestra , enquetes ,filmes sobre a
conscientização da falta de água.
§ Visitar
à SANEAGO para estudos e pesquisas sobre o tratamento
da água e do esgoto
§ Confeccionar panfletos ,cartazes, slogans
,frases elaboradas pelos alunos .
§ Apresentar
teatro ,poemas , danças ,musicais.
§ Depoimentos orais e escritos da participação
dos alunos no projeto ,
§ Apresentação das fotos em
mural para toda escola
§ Criar um jornal mural
§ Fazer a divulgação do projeto na mídia .
Todos os bolsistas do PIBID estarão
integrados em todas as atividades pertinentes ao projeto
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“ Dá instrução ao sábio e ele se fará mais sábio ainda ...” Pv 9:.9
A avaliação será
de forma contínua e sistemática
de acordo com a função dos objetivos de aprendizagem definidos pelo
projeto . Os alunos serão solicitados
a comunicar o que aprenderam ao final de cada etapa do projeto , esse
registro se dará nas habilidades desenvolvidas em cada oficina apresentada.
É importante que os alunos participem
com consciência das situações de avaliação aprendendo a refletir sobre o quanto
ampliaram ou não seus conhecimentos.
Duas questões básicas podem ser feitas
constantemente:
·
O que você
sabe agora e não sabia antes do estudo ?
·
O que você não sabe e as outras pessoas parece saber ? Por que ?
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Atividades
|
Mês
|
Ínício
do Projeto
|
22 de
março de 2015
|
Execução
das etapas e apresentações diversas
|
Março,
abril, maio e junho
|
Conclusão
|
Junho
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